В статье рассматриваются нормативно-правовые основания деятельности тьютора, особенности организации тьюторского сопровождения в образовательном процессе, Базовые организационно-педагогические условия реализации адаптированных образовательных программ.
Ключевые слова: тьюторское сопровождение, дети с ограниченными возможностями здоровья, адаптированная образовательная программа