В статье рассматриваются возможности формирования различных языковых и профессиональных компетенций при помощи концепто-ориентированного подхода к обучению, а именно учёте особенностей концепторсферы страны носителей изучаемого языка с ориентацией на разъяснение языковых явлений через анализ концептов, языковыми реализациями которых, являются рассматриваемые явления.