В статье рассматривается специфика проблемных ситуаций, место, роль и их потенциал в опытно-исследовательской деятельности на уроках „Человек и природа“. Их решение выделяется как одно из ведущих условий для формирования и развития исследовательских умений наряду с поощрением творчества у детей. Подчёркивается необходимость гибкости и толлерантности со стороны учителя.
Иванова Ц. 1 ПРОБЛЕМАТИКА И ОПЫТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА УРОКАХ „ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА“ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ // Наука. Мысль. – 2016. – № 7-2;
URL: wwenews.esrae.ru/41-453 (дата обращения:
22.12.2024).