Резюме:

В данной статье автор раскрывает проблемы общения учителя с учащимися, которое является центральной проблемой педагогики. Раньше считалось, что эта проблема очерчивает круг вопросов, относящихся к объяснительному процессу, передачи знаний и опыта старшего поколения (учителя) младшему поколению (ученику). В последнее время в педагогической теории и практике возрастает интерес личностных аспектов педагогического общения. В этой статье личность ученика рассматривается не только как носитель знаний, этической нормы, традиции, но и как носитель своеобразия и динамизма индивидуальных свойств, которые сами изменяются в педагогическом процессе. Автор особо останавливается на том, что большое значение для продуктивного общения имеют такие этические ценности, как честность, откровенность, бескорыстие, доверие, милосердие, благодарность, забота, верность слову. Они рассматриваются в статье как важнейшая ценность общения. Ответственность в педагогическом общении - это осуществляемый в индивидуальных формах контроль за ходом общения, с точки зрения принятых этических норм и правил, а также учета индивидуальности обучаемого. Оно формируется в общении и совместной деятельности в результате усвоения ценностей, норм и правил общения. В этом выражается воспитательная роль общения.

Ключевые слова: обратная связь в общении учителя., факторы общения, обмен информацией, социальные правила поведения, совместное сотрудничество, индивидуальность педагога и учащихся, профессиональная деятельность, общение учителя

Исаханова М. Э. ¹ Общение учителя // Наука. Мысль. – 2015. – № 1;
URL: wwenews.esrae.ru/7-61 (дата обращения: 01.05.2024).

Сегодня: 630 | За неделю: 630 | Всего: 1299

Комментарии (0)